教师对待学生错误应注意的几个问题——由一则真实教育案例引发的思考
摘要
一、案例回顾
事情原来并没结束和往常一样，星期一班长把全班同学的周记收起来交到班主任老师我这里。我一本一本地翻阅、批改。突然，郑同学的周记让我心里怔了一下：
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1韩建.乘赏识之风 播希望之种[J].辅导员,2017,0(6):15-16.
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2王海霞.许乐和他的妈妈[J].平安校园,2014(2):17-18.
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3程毅君.“我真想回到以前的学校”[J].现代青年,2013,0(10):87-88.
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4钟志农.叙事疗法在中学生青春恋个案中的运用[J].现代教学,2014,0(9X):49-53. 被引量：1
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5张晶.“黑色十月”狂想曲——教育惨案谁来负责[J].科教探索,2008(11):39-39.
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6黄燕.学生眼镜被踩坏之后——处理班级突发事件失败后的反思[J].黑龙江教育（小学文选版）,2014(9):40-41.
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7姜梅.感悟和谐 共同发展——对学生课堂违纪事件处理方式的反思[J].陕西教育（教学）,2007(6):35-35.
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8马海涛.巧妙利用突发事件,开发课程资源[J].中国学校体育,2012,31(4):84-84.
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9朱秀华.换一种环境学习[J].学子（理论版）,2012(11):78-78.
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10享耳,紫枫.多管齐下终释怀 激励“后进”变“先进”——解决战士性格内向孤僻不合群的问题[J].中国边防警察杂志,2017(4):104-105.
