摘要
主要运用文献法、实验法与分析法,对高校乒乓球普修课评价特点和作用进行叙述,对评价浮动机制及应用进行了探讨分析。浮动机制的应用,坚持"以人为本"、关注学习过程中学生的个体差异。实验数据表明浮动机制的应用,对学生课堂参与及课外锻炼参与有着积极的正面影响。
出处
《宿州教育学院学报》
2010年第6期160-162,共3页
Journal of Suzhou Education Institute
基金
2010年广东省民办教育协会民办教育研究课题"广东民办高校特色体育发展研究"阶段成果(编号:gm2010076)