即时评价不妨“三心二意”
摘要
发挥好即时评价的反馈、激励、调控和导向作用，笔者认为要做到“三心二意”。
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4沈靖.论初中语文“生本教学”理念与课堂实践[J].中学时代（理论版）,2014,0(5):100-101. 被引量：2
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5刘建国.学会赏识学生[J].青年教师,2004(7):10-10. 被引量：1
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6周国武.培养学生自主学习能力[J].新教育（海南）,2007(4):73-73.
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7许清文.临窗而坐[J].今日教育,2008(2):61-61.
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8王丽萍.老师，我不要廉价的表扬[J].时代教育（下旬）,2006(4):4-5.
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9刘萍.容易受伤的心——学生“自尊感过敏”现象[J].法制与社会,2007(9):714-714.
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10王敏红.赏识教育在小学写作中的应用[J].教育艺术,2013(9):67-67.
