“放”要有度 “收”要得当——对几个课例实践的剖析

教学策略是保证教学有效性的重要因素。通常我们所说的“放”与“收”，指的就是教学策略问题。所谓“放”，说的是充分发挥学生的主体性，让学生在学习中放开眼睛去看，放开手脚去做，放开头脑去想，放开嘴巴去说。所谓“收”，就是充分发挥教师的主导作用，引导学生始终围绕目标开展学习活动，