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新课程背景下教学方法的转变

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摘要 新课程教学已走进校园、走进课堂,如何充分体现新教材的开放性、探究性,更大限度地发挥教师的主观能动性,实现教师的个性化教学,将是每个教师必须面对的课题。
作者 陈燕
出处 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2010年第10期129-129,共1页 Journal of Henan Institute of Science and Technology
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