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新课程背景下教学方法的转变
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摘要
新课程教学已走进校园、走进课堂,如何充分体现新教材的开放性、探究性,更大限度地发挥教师的主观能动性,实现教师的个性化教学,将是每个教师必须面对的课题。
作者
陈燕
机构地区
河南省新乡市第一中学
出处
《河南科技学院学报(社会科学版)》
2010年第10期129-129,共1页
Journal of Henan Institute of Science and Technology
关键词
课程教学
教学方法
主观能动性
个性化教学
探究性
教师
课堂
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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河南科技学院学报(社会科学版)
2010年 第10期
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