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批评艺术的“五要诀”
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摘要
教师在育人过程中,能始终做到耐心细致、循循善诱,这是一种理想境界。然因性格、修养、学识等方面的差异性,教师个人所表现的教育方式与风格也各有千秋。
作者
李永忠
机构地区
江西省余干县第三中学
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2010年第9期10-10,共1页
Jiangxi Education
关键词
批评艺术
育人过程
理想境界
教育方式
差异性
教师
耐心
修养
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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江西教育(综合版)(C)
2010年 第9期
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