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引领学生从生活中感悟数学

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摘要《数学课程标准》指出：“让学生在现实情境中体验和理解数学……”可见在体验中感悟数学知识是学生掌握数学知识和技能的重要途径。数学教师要为学生感悟数学创设和谐的情境，触动学生的生活积累，使学生能有所感悟，能有所收获，并能在实践活动中深化感悟。

作者温寒英

机构地区江西省万安县实验小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2010年第9期59-59,共1页 Jiangxi Education

关键词数学知识生活积累学生《数学课程标准》现实情境数学教师实践活动感悟

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2010年第9期

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