摘要
三语习得在语言学中作为一个相对较新的研究领域,但其有着较深的社会语言学及心理语言学基础,本文以迁移理论为指导讨论了二语(L2)(英语)在三语(L3)(日语)习得中的各个方面中所发挥的作用以及在三语(L3)学习过程中二语(L2)(英语)与三语(L3)(日语)间的各种相互关系,因此在三语(L3)(日语)教育中,引入日、英语比较研究的成果,可使学习者正确地理解日语特点,收到积极的效果,同时避免英语对日语学习的负面干扰。
出处
《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》
2010年第6期137-138,144,共3页
Journal of Inner Mongolia Agricultural University(Social Science Edition)