遗传定律中“假说——演绎法”的教学策略

遗传定律的教学,传统的授课方式是先讲减数分裂,再讲基因的分离定律和自由组合定律。教师在讲授孟德尔发现这两大定律的时候,直接将减数分裂的知识和学生已有的基因的知识以及基因在染色体上的知识融入其中,其优点是使学生能够更快地理解遗传定律的基本内容及其本质。但这种教学策略忽视了孟德尔当时实验的科学背景,忽视了对孟德尔实验的基本步骤的解读,不利于学生真正理解孟德尔实验的操作目的：提出问题、作出假说、进行解释、归纳小结,更不利于学生从中学习一种十分重要的科学方法,即＂假说——演绎法＂。