新课标下初中科学“实验优化教学”的实践研究

在新课程标准提出的背景下,重新审视中学《科学》的实验教学显得尤为迫切。教师结合教学实践,综合学生的学习现状,参考国内外的教育理念,形成了实验优化的教学模式,在提出问题、设计实验、实验应用、实验评价等基本的教学环节中,相应的教学策略和教学手段的运用具有针对性和可行性。具体的案例和实践,对科学教学具有一定的借鉴和参考价值。