体验感悟,阅读教学新的着力点

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摘要进入新一轮课程改革后,＂体验＂、＂感悟＂出现的频率飙升,在语文课程的阅读教学领域更是如此。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”对《语文课程标准》的这一建议，

作者滕制金

机构地区榆中县银山乡学区

出处《甘肃教育》 2010年第4期25-25,共1页

关键词语文教学阅读体验感悟

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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