让学生把探究和快乐带回家——浅谈初中物理作业设计

传统的作业是统一做，统一改，分数的高低是唯一的评价标准。而当作业被设计成体验、探究、调查、制作等多种类型时，我们的评价方式就不再单一，我们可以关注他（她）的制作是否成功，也可以关注他（她）在作业完成过程中的情感、态度和价值观，更可以关注他（她）的动手能力、合作意识、协调能力等等，而且学生也乐于接受这样多种类型的作业。