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容易混淆的“最高点”

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摘要在高中物理中，常常会出现关于“最高点”的题目，学生在思考这一类型题目时，会把不同情况下的最高点当成自己比较熟悉的情况来理解，这样就会造成认识上的失误。在解题的过程中，套用老格式、使用老办法，会使解题走入误区。下面请看例题：

作者赵斌

机构地区河南省南乐一中

出处《学苑教育》 2010年第12期20-20,共1页

关键词最高点高中物理解题学生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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学苑教育

2010年第12期

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