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以读带说以说促理解促进学生思维发展

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摘要古人云：＂读书百遍,其义自见。＂＂读得熟则不待解说。＂＂熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。＂那么对低年级的学生来说,特别是一年级的学生如何进行读、说训练呢？我在教学中进行了＂以读带说,以说促理解,促进学生思维发展＂的试验。

作者郝凤芹

机构地区吉林省松原市长岭县八十八中心校

出处《学苑教育》 2010年第21期29-29,共1页

关键词多读范读领读

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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学苑教育

2010年第21期

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