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《一个有趣的数学“规律”的探究》一文的再思考

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摘要《数学教学》2010年第5期《一个有趣的数学“规律”的探究》一文中，三位作者发现了一个有趣的数学“规律”，并给出了特殊情形下（两个两位加数相加）的一个证明，由于该证明方法中是以进位与否作为分类讨论标准，所以当遇到任意多位数相加以及任意多个多位数相加时，

作者潘俊

机构地区浙江省杭州外国语学校

出处《数学教学》 2010年第11期19-20,共2页

关键词《数学教学》证明方法分类讨论多位数相加

分类号 G624.5 [文化科学—教育学]

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数学教学

2010年第11期

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