化学教学中“一听就懂,一做就错”现象的分析

解决学生的“一听就懂，一做就错”的问题，一定要从教师的“教”和学生的“学”两方面入手，教师要克服自身的不足，要依据学生的心理特征，依据新课程理念、标准，经过不懈的努力后，才能取得成效。