智慧点评 巧妙引导 精彩灵动——小学数学课堂教学尴尬的化解

小学数学课堂上经常会遇到这样的场面：课刚开始，学生中就出现了一种声音：“老师，我会了!”“老师，我知道了!”……或者未过多久，就有学生将本来需要经过很多猜测、活动、探讨才能得出的结论一股脑儿地全盘托出……请先看下面两个《圆的周长》教学片断中教师遭遇到的尴尬：