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在数学“情境——问题”教学中如何实施探究性学习
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摘要
在目前积极施行的以学生为主体的数学"情境——问题"教学活动中,探究性学习方式的应用能很好地发挥学生的主体作用。教师在数学"情境——问题"教学活动中,应该掌握实施探究性学习的目标和特点、实施方法,以及教师在其中应该发挥的作用。
作者
朱方均
机构地区
贵州省遵义县沙滩文化中学
出处
《学苑教育》
2010年第14期34-35,共2页
关键词
探究性学习
教学
目标特点
作用
实施程序
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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学苑教育
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