非英语专业学生课堂内外交际意愿研究——以漳州师范学院为个案

非英语专业学生课堂内外交际能力的缺失已经成为困扰很多教师和学生的主要问题。以MacIntyre等人的交际意愿模型作为依据,对师范院校非英语专业学生课堂内外的交际意愿以及所受到的社会支持情况做了调查,对相关变量进行了性别差异性研究,旨在通过实证数据了解目前师范院校非英语专业学生交际意愿的概况,增强大学生交际能力。同时对大学英语的教学内容、课程设计等方面的改革也具有一定的启发意义。