摘要
目的探讨在护理学专业本科学生中开展《基础护理学》中英文双语教学的效果。方法选择我校护理学专业本科2006级学生为对照组,2007级学生为研究组,研究组《基础护理学》采用中英文双语教学,对照组采用常规中文教学。比较两组学生专业知识掌握情况和专业英语综合运用能力。结果两组学生中文试卷考核得分无统计学意义(P>0.05);研究组双语试卷得分(78.43±10.15)及专业英语综合能力得分(71.49±9.97)均高于对照组(70.15±9.46,63.24±8.29),差异有统计学意义(P<0.01);研究组中文试卷得分和双语试卷得分比较差异无统计学意义(P>0.05),对照组中文试卷得分和双语试卷得分比较差异有显著性(P<0.01)。结论在护理学专业本科学生中开展《基础护理学》中英文双语教学,在不影响专业知识学习的同时,可提高学生专业英语综合运用能力。
出处
《湘南学院学报（医学版）》
2010年第4期77-78,共2页
Journal of Xiangnan University（Medical Sciences）
基金
湘南学院教研资助项目(课题编号:08Y009)
湘南学院<护理学基础>重点学科建设项目
