将珠心算融入数的认识教学中

小学现行数学教材，在数的认识教学时．采用“出示实物→建立物象→读数和写数”的方式进行。计数器虽然直观，但它没有算盘拨珠认数效果好。算盘“档位清楚、示数直观”。学生可以通过动手拨珠，建立“物→珠→数”的对应关系。