激活数学课堂 赋教学以活力

数学课堂的活动是生动可变的。构建有利于思维发展的新课堂结构，将课堂从传统的“事先预设”中走出来，走向“动态生成”。创设有针对性、趣味性的情境，创造互动机遇，促进多向交流，捕捉点化，不断生成课堂资源，赋予课堂更多的开放性、动态性、创造性、挑战性、发展性和生成性，让课堂充满智慧与乐趣。