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高校课堂教学质量评估有效性探索与实践 被引量:1

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摘要 文章通过对高校课堂教学质量评估无效、低效的表征及成因分析,提出构建多主体评估模式和侧重课堂教学质量评估指标体系;通过对课堂教学有效性对策的认真梳理,对获取的数据进行科学的统计分析.加强评估结果的反馈与跟踪.从而提高课堂教学质量评估的有效性。
出处 《世界教育信息》 2010年第12期36-38,共3页 Journal of World Education
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