给规律性计算错误“对症下药”——以“退位减法”教学为例

一些学生在做计算题时，总会出现这样或那样的错误，教师常对学生的错题加以指点，但学生在做下一次作业时，相类似的计算题还是错了，这时很多教师会认为学生实在是太笨了。