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增强学生阅读能力的有效途径

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摘要《语文课程标准》指出：“阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”从某种意义上来说，阅读是一种探索与创造的过程。教学中，教师应尊重学生的主体地位，让学生个性化地阅读。

作者夏兰琴

机构地区江苏海安县李堡镇中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2010年第11期32-32,共1页

关键词阅读能力尊重学生《语文课程标准》学生个性化阅读实践教师教学

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2010年第11期

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