从消费知识到知识再生:法律课堂教学互动的理念与价值分析

学生吸取知识有量增值与质增值之分。质增值需要通过知识再生,也即知识创新来获得。而教学互动就是一种促使学生知识创新的有效的课堂教学方法,有助于弥补传统法律教育方法的不足,并提高教学质量。教学互动的核心理念是以学为主、相互能动和相互促动,以帮助学生实现知识与能力的对接,使学生从消费知识的主体快速过渡到知识再生的主体。