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把握好课堂教学中的“度”
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摘要
凡事皆有度,超过一定的限度,事物就会转向其反面。其实,在许多化学知识中都存在着“度”的问题,反应物过量、条件的改变,就可能使反应发生质的变化。
作者
卢颖智
机构地区
浙江省宁波中学
出处
《中国民族教育》
2010年第12期29-31,共3页
Ethnic Education of China
关键词
课堂教学
化学知识
反应物
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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中国民族教育
2010年 第12期
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