转变叙事视角,有梯度地感受诗歌——《声声慢》备课策略

【教学设计的起源】1.杜甫诗云：＂笔落惊风雨,诗成泣鬼神。＂唐宋诗词在中国文学史上绽放着自身独特的光辉。然而在现今的教学中,诗词教学多年来都是一个薄弱环节,诗词并没有受到学生的欢迎,学生对诗词的感觉常是意象分析＋景物分析＋情感分析,既显得枯燥,又玄妙莫测,难以把握。由此,如何在诗词教学中发挥学生的主动性,激发他们学习过程中的感悟和体会,是我努力探索的方向。