关于阅读教学中实施“有效问答”的几点思考

新课程实施以来,阅读教学中的＂满堂灌＂变成了＂满堂问＂,但提问不等于启发,不具有思考性和启发性的提问,不能达到培养思维能力的目的。重视研究阅读教学课堂的问答方式,提高课堂教学的有效性,是深化课堂教学改革、落实学生主体地位、培养学生创新思维能力的重要突破口。