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经历量角器的改造过程,理解度量的本质——“角的度量”课堂实录被引量：1

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摘要一、直观展示各种量角工具师：我们学习过测量线段的长短,测量或者计算过面积的大小,还测量过质量的轻重,今天我们要学习测量角的大小。什么样的角大？什么样的角小？生：两条边叉开大的角就大。师：用什么工具测量角的大小呢？生：量角器、直尺。

作者易玫

机构地区北京市第二实验小学

出处《小学教学（数学版）》 2010年第12期26-29,共4页 Primary School Teaching

关键词 “角的度量” 量角器课堂实录改造经历本质测量工具

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2010年第12期

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