引领孩子深入数学思考——一次学生作业引发的互动与思考

【案例背景】 学生周点点（小名）,男,11岁,小学五年级学生,出生于高级知识分子家庭。性格开朗,思维敏捷,语言表达能力特别突出,但课堂参与积极性不高,经常会＂忘了做作业＂。下面是周点点（下文简称＂周＂）在学习北师大版教材五年级上册＂分数＂单元中的＂找最小公倍数＂时,完成课外作业的3道题及其解答。