期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让学生在评价中快乐成长

下载PDF

导出

摘要《数学课程标准》提出,＂评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学＂。这无疑是教师一切评价的出发点和归宿。教师应摒弃＂选拔适合教育的儿童＂的评价，

作者徐玉钗

机构地区福建厦门第二实验小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2010年第11期47-48,共2页 Reference for Elementary Teaching

关键词激励学生评价快乐成长《数学课程标准》学习历程教师教学教育

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1徐翠英.信息技术环境下农村小学教师专业化成长探析[J].才智,2013(12):161-161. 被引量：2
2乌兰.浅析在小学数学教育中如何挖掘学生学习潜能[J].大观周刊,2013(12):203-203. 被引量：1
3国外“快乐教育”面面观（上）[J].中国教工,2013(6):41-42.
4何振洁.浅谈在小学数学教育中如何挖掘学生学习的潜能[J].中国科技投资,2013(A31):499-499.
5高雪.创造适合每个学生的数学教育[J].现代教育科学（小学校长）,2008(6):105-105.
6宋新民.论如何加强高中数学高效课堂的建设[J].高考,2013,0(8):26-26.
7余伯达.浅谈数学教育[J].师道（人文）,2009(11B):137-137.
8张喜凤.小学语文有效性教学探究[J].校园英语,2014,0(7):19-19.

小学教学参考（综合版）

2010年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部