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阅读教学中“钟摆现象”的探析

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摘要《语文课程标准》指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得启迪,享受审美乐趣。＂

作者丁自于

机构地区江苏赣榆县青口中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2010年第11期78-78,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词阅读教学钟摆现象《语文课程标准》个性化行为阅读实践情感活动情感熏陶审美乐趣

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2010年第11期

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