摘要
道德信仰的基础是道德,着力点是信仰;道德信仰是在道德知、情、意、行协调发展基础上的现实超越。受网络环境的影响,大学生的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为发生了一定程度的动荡。因此,网络环境下的大学生道德信仰理应从信息世界主体、符号世界主体、精神世界主体和道德世界主体的培养四个方面进一步探索创新。
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2010年第11期58-59,共2页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
湖北省教育厅大学生思想政治教育专项研究项目"普通高校少数民族大学生信仰分析及对策研究"(QSZ08001)的阶段性成果
