期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
关于“职业科学”研究
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
技术和社会发展对职教教师素质提出了更高的要求,提高教师素质和社会地位的有效途径是促进教师的专业化发展。"职业的专业化"(professionalization)是一个社会学术语,指职业行为向社会所认同的高度专业化的发展过程。专业化职业(profession)指那些专业能力要求高,
作者
赵志群
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第33期1-1,共1页
Journal of Vocational Education
关键词
职业科学
专业化发展
教师素质
专业化职业
社会发展
社会地位
职业行为
能力要求
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
25
引证文献
4
二级引证文献
19
同被引文献
25
1
吴全全.
学习领域:职教课程内容重组的新尝试——德国职业教育课程改革的启示[J]
.职教论坛,2004,20(18):61-62.
被引量:80
2
孙中才.
学科建设 学科和科学[J]
.学位与研究生教育,1999(2):39-43.
被引量:12
3
同济大学职业技术教育学院课题组.
教育部全国教育科学“十五”规划重点课题“职教师资培养策略体系国际比较研究”总报告[J]
.中国职业技术教育,2006,22(6):5-9.
被引量:15
4
俞启定,和震,熊晓凤.
中国职业技术教育学硕士培养的现状与问题——以八所高校为个案[J]
.教师教育研究,2006,18(4):20-24.
被引量:17
5
Joerg-Peter Pahl(德),姜大源(译).
职业科学与职业教学论研究的起源[J]
.职业技术教育,2006,27(28):5-10.
被引量:13
6
姜大源.
基于职业科学的职业教育学科建设辨析[J]
.中国职业技术教育,2007,23(11):8-16.
被引量:124
7
徐朔.
专业教学论:职教师资的“职业科学”[J]
.职教论坛,2008,24(8):7-9.
被引量:18
8
王建初,王继平,陈祝林.
职业教育专业教学论内涵探讨[J]
.职业技术教育,2009,30(4):5-8.
被引量:11
9
刁哲军,王春丽,王玲.
职业教育视阈下职业的价值探析[J]
.职业技术教育,2010,31(25):5-8.
被引量:5
10
高山艳.
我国中等职业教育师资培养研究述评——兼论“三性合一”的职教师资培养课程[J]
.职教论坛,2010,26(31):53-56.
被引量:4
引证文献
4
1
鄢彩玲.
改革后的德国职教师资培养模式探析[J]
.职教论坛,2017,33(9):21-26.
被引量:7
2
谢莉花,尚美华.
德国职业教育领域“职业科学”的内涵、争议与发展[J]
.职教论坛,2018,0(6):22-30.
被引量:8
3
鄢彩玲.
德国职业课程对职教师资培养的影响分析[J]
.职教论坛,2019,0(8):68-74.
被引量:4
4
侯长林,李世梅,罗静.
职业学科概念意涵研究——从职业学科与职业科学、应用学科的比较视角[J]
.职业技术教育,2023,44(12):41-46.
被引量:1
二级引证文献
19
1
谢莉花,陈慧梅,唐慧.
我国职教教师教育模式的结构选择与发展取向探析——基于国际比较的视角[J]
.中国职业技术教育,2021,37(18):40-50.
被引量:4
2
余炯,初光勇,李晓晖.
基于STEP机制的职业本科人才培养模式探索——以机电类专业为例[J]
.教育观察,2023,12(34):107-111.
被引量:1
3
王晓平,邹育竹.
德国职教教师培养阶段教育实习质量保障措施研究[J]
.职业技术教育,2018,39(26):76-80.
被引量:5
4
查诗晨,胡业华.
国外硕士层次职教师资培养及对我国的启示[J]
.江西科技师范大学学报,2018,13(1):100-108.
被引量:2
5
安冬平.
中国职教师资培养路径创新与超越:基于德国经验的历史追踪与系统反思[J]
.教育与职业,2018,0(21):79-86.
被引量:9
6
鄢彩玲,李俊.
改革开放以来我国对德国职业教育研究的梳理与展望[J]
.中国职业技术教育,2020(18):73-77.
7
谢莉花.
德国职业教育作为一种类型教育的学科基础——“职业科学”的关联与挑战[J]
.中国职业技术教育,2020(27):38-46.
被引量:3
8
贾文胜,徐坚,石伟平.
技能形成视阈中现代学徒制内在需求动力的研究——从知识结构的角度[J]
.中国高教研究,2020(9):98-103.
被引量:16
9
鄢彩玲,赵志群.
企业技术技能人才向职教教师转换——德国的经验与启示[J]
.高等工程教育研究,2021,69(1):149-154.
被引量:12
10
陈慧梅,谢莉花.
“学术性”与“职业性”:新时代职教教师教育发展的核心问题探究[J]
.职教论坛,2021(1):88-96.
被引量:8
1
章小军.
高校职业指导师资队伍建设初探[J]
.江苏海洋大学学报(人文社会科学版),2010,8(2):77-78.
被引量:6
2
徐涵.
以工作过程为导向的职业教育[J]
.教育与职业,2008(3):5-8.
被引量:181
3
冯艳妮.
德国职业科学中的工作分析[J]
.机械职业教育,2013(7):6-7.
4
赖晓桦.
多途径开展职业指导工作[J]
.中国职业技术教育,2007,23(15):24-25.
被引量:4
5
向丽.
以职业为导向的高职课程观探析[J]
.职教论坛,2007,23(06X):11-13.
被引量:29
6
李星.
论“双师型”教师的核心能力[J]
.大理学院学报(综合版),2008,7(11):82-84.
被引量:5
7
魏建新.
高职院校职业指导工作的实践与探索[J]
.广西教育,2011(33):119-121.
8
葉公隻.
训练职业科学生的新觉悟[J]
.教育与职业,1925(0):251-257.
9
任毅,鲍英杰.
高等学校非学历继续教育发展现状与趋势[J]
.中国职工教育,2012,0(A06):120-120.
被引量:2
10
本刊评论员.
重视“职业”问题[J]
.职业技术教育,2006,27(15):2-2.
职教论坛
2010年 第33期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部