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职业教育英语差异性教学的表征与实现
被引量:
5
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摘要
我国职业教育及其培养对象的特殊性决定了差异性是职业教育英语教学的应然属性。职业教育英语教学应当在教学目的、教学内容、教学实施以及教学评价等诸多向度上表现出差异性特征及诉求,从而构筑职业教育英语教学的差异识别系统。职业教育英语差异性教学的有效实施有赖于分层的课程模块设计、动态"双分"的教学模式实施、以及针对不同学生个体的多元立体式教学评价。
作者
唐光洁
林克松
朱德全
机构地区
西南大学外国语学院
西南大学教育学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第33期44-47,共4页
Journal of Vocational Education
关键词
职业教育
英语教学
差异性
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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