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教学应赋予地理问题以现实意义

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摘要每个地理教师都知道，地理课应当和生活体验、社会信息相融合。然而现实的地理课上难免老生常谈：当我们习惯了讲大气分层时举一个飞机在平流层飞行的例子、讲台风特点时列一个最近发生的台风名称、讲等高线时引一组等高线平面图及其相对应的立体地形图的同时，我们是否会意识到可能深陷于另一个版本的照本宣科？

作者吴祺

机构地区同济大学第一附属中学

出处《地理教学》 2010年第23期22-22,共1页 Geography Teaching

关键词地理教师教学台风特点地理课等高线平流层地形图平面图

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教学

2010年第23期

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