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浅谈初中物理课堂教学中学生自主学习能力的培养

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摘要传统的物理课堂教学都集中于让学生习得事实、规则和动作序列，即识记、理解和应用，其课堂效果大多停留在行为复杂性很低的层次上，从而造成了许多学生无法脱离教师而独立思考，甚至无法超越书本上的内容。这些问题说明了教师没有能够深刻理解新课程的理念，没能教会学生对自身的学习有清醒的意识，

作者陈仪忠

机构地区大丰市三龙初级中学

出处《新校园（上旬刊）》 2010年第11期69-69,共1页 New Campus

关键词学生自主学习物理课堂教学能力的培养初中课堂效果复杂性新课程教师

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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新校园（上旬刊）

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