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浅谈美术教育促进幼儿创造力的发展

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摘要一、美术教育与幼儿创造力发展的契合 1．幼儿创造力的构成要素与发展特点基于和结合以往研究者考察的角度，本研究将创造力分解为四个维度： 1）创造性的认知特征方面．表现为思维的求异性、兼容性、发散性、跨越性、连动性、敏锐性、灵活性、批判性和流畅性；

作者陈爱萍

机构地区南通市教育科学研究中心

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2010年第11期36-38,共3页 A Journal of Research in Education

关键词幼儿创造力美术教育教育促进创造力发展构成要素认知特征研究者力分解

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2010年第11期

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