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运用建构主义理论进行课堂有效提问的策略 被引量:1

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摘要 针对目前高中生物学课堂提问中存在的问题,从开放性、情境化、层次性、探究性、针对性等方面总结了运用建构主义理论进行有效提问的策略。
作者 黄玮
出处 《生物学教学》 北大核心 2010年第12期32-34,共3页 Biology Teaching
基金 广州市教育科学规划青年专项课题,No.09B080成果之一
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