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语言习得关键期假说对我国小学英语教学的启示
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摘要
本文介绍了语言学当中有关语言习得理论的关键期假说的概念及国内外相关研究成果,并探讨了语言习得关键期的研究对我国小学英语教学的教学重点和学生年龄起点的启示。
作者
黄晓苑
机构地区
广东嘉应学院外国语学院
出处
《基础教育外语教学研究》
2010年第8期23-25,共3页
Foreign Language Teaching & Research in Basic Education
关键词
语言习得关键期
小学英语教学
年龄
教学重点
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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基础教育外语教学研究
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