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正视“动手操作”背后的“隐痛”

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摘要让学生动手操作，作为“激发学生学习兴趣”方法之一的教学方法，融“动”、“乐”、“学”、“思”为一体，一直以来备受广大数学教师的青睐。在日常教学中，尤其是在执教公开课时，老师们会尽情地享用这种轻松、愉悦的教学方式。

作者高全

机构地区江苏省如皋市磨头小学

出处《中小学数学（小学版）》 2010年第12期3-4,共2页

关键词动手操作隐痛正视教学方法学习兴趣数学教师日常教学教学方式

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（小学版）

2010年第12期

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