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初中数学教材编写的科学性和实用性亟待落实

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摘要中国科学院士、数学研究员杨乐同志在2010年第3期《课程·教材·教法》上撰文指出，现在的“学生不知道什么是严谨的推理，也不知道什么是证明，你让他证明一个题目，他实际上并不理解是什么意思，这样是不行的”．同年同期的《中小学数学》（初中版）发表编者语说“今天的中国数学教育是中国教育的重灾区，

作者李玉臣

机构地区山东省高密市李家营中学

出处《中小学数学（初中版）》 2010年第12期39-40,共2页

关键词教材编写初中数学科学性《中小学数学》中国教育 2010年数学教育研究员

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（初中版）

2010年第12期

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