引导幼儿发现问题解决问题

首先，在激发幼儿制作兴趣的环节，教师出示范例告知幼儿所使用的连接方法，然后要求幼儿用别的材料进行连接替代，这种直接告知的方法剥夺了幼儿自主观察、思考、分析的机会。导致幼儿无法进行真正意义上的探索。建议教师通过引导幼儿比较，发现其他连接材料的优势，以发展幼儿分析比较、发现问题的能力。激发幼儿进一步运用更多连接材料进行探索的欲望。