给予幼儿自主学习的空间

原方案的活动内容贴近生活。较有价值。活动过程的设计也清晰有序，但从引导幼儿自主学习的角度看还有可以改进的空间：（1）活动前的材料准备就可让幼儿参与。这样幼儿对活动更有期待，活动对幼儿更具吸引力，教师也能从中了解幼儿对材料的认知情况。（2）教师介绍材料可以改为幼儿自主认识材料，如遇到不认识的材料可拿出来供大家讨论。