期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

多维“对话”,唤醒人格心灵

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂＂对话＂对于当前要求把人的创造潜能诱导出来,将生命感、价值感从沉睡的自我意识中唤醒,大力弘扬主体精神的小学语文教学来说,具有重大意义。一、平等对话,唤起认同对话的实质是昭示平等。

作者陈学光

机构地区江苏南通市通州区韬奋小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2010年第12期33-33,共1页

关键词 “对话” 唤醒《语文课程标准》心灵人格小学语文教学平等对话阅读教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张军民.探索阅读教学中的对话策略[J].河北教育（教学版）,2016,0(6):8-10.
2董庆和.语文教学读写结合之策略[J].中华少年：研究青少年教育,2013(11):80-80.
3曾笃学.多维对话几多收获——记兰州市小学语文朱雪松名师工作室[J].小学语文教学（人物）,2013(2):60-60.
4黄利芹.谈初中语文教学中的读写结合[J].课外语文（下）,2012(10):74-74.
5蔡兆峰.教材插图在初中物理教学中的运用策略研究[J].中国教育技术装备,2012(34):101-102. 被引量：7
6李月红.追求语文教学的本真[J].学生之友（小学版）,2013(11):35-35.
7杨淑萍.对话教学的实施策略浅谈[J].西北成人教育学院学报,2012(6):133-134.
8贾卉.关注语言,实现语文阅读教学的价值[J].教育科学论坛,2014(4):26-28.
9张振艳.关于学生个性阅读的批注式阅读探究[J].考试周刊,2011(1):54-55.
10陈月阳.高三生物互动式有效教学[J].青少年日记（教育教学研究）,2012(7):72-73.

小学教学参考（语文版）

2010年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部