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创设有效教学情境优化课堂教学效果

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摘要《数学课程标准》指出：＂数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能。＂因此,在小学数学课堂教学中,

作者王艳

机构地区江苏海安县开发区实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2010年第12期34-35,共2页

关键词有效教学情境课堂教学效果《数学课程标准》引导学生优化数学课堂教学数学知识生活实际

分类号 G631 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2010年第12期

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