抓“奇” 利“动” 导“胜”

小学数学中的奇异美,在数与代数、空间与图形等领域均有表现,给人以美的享受。教学中可根据学生的年龄特点、心理特点,设计一些可以揭示、产生、体验甚至创造数学奇异感的教学情境，丰富学生的审美体验，提升数学素养。