探究数学教学中的美育价值

下载PDF

导出

摘要亚里士多德曾指出：美是和谐与成比例的，秩序和对称是美的重要因素，而这两点都能在数学中找到。数学美包含数学概念的简单性、统一性，结构系统的协调性、对称性，数学模型的概括性、典型性和普遍性，数学中的奇异性。数学美也反映在数学的思维和方法上。因此，教师在课堂教学中应注重并善于挖掘数学的美育资源，充分展示数学美，着力培养学生感受美、鉴赏美、

作者周艳群

机构地区江苏建湖县冈东镇冈东中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2010年第12期66-66,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词数学教学美育价值亚里士多德数学美数学概念结构系统数学模型美育资源

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1田秀华.谈兴趣教学的一点体会[J].阴山学刊（自然科学版）,1996,0(2):68-69. 被引量：1
2陈土生.中职数学数形结合的教学方法探析[J].广东教育（职教）,2012(10):39-40.
3郭建东.精心设计数学课堂提问,创设良好学习情境[J].新教育（海南）,2015(6).
4田才林.发掘数学之美，培养创新思维[J].中国基础教育（内刊）,2004(3):46-48.
5宋庆.咬定青山不放松[J].初中生之友（快乐号）（上）,2008,0(3):44-45.
6王英.用数学美唤起学生学习数学的兴趣[J].现代企业教育,2010(22):75-75.
7张清芳,袁明豪,孙幸荣.试谈数学教学中的美育问题[J].汕头教育,2003(1):31-32.
8马小东.中学数学的美[J].青年文学家,2010,0(17):210-210.
9胡京杭.数学美在解题实践中的运用[J].太原城市职业技术学院学报,2005(5):172-173.
10孙云霞.数学课堂中的“教书≥育人”——立德树人在数学教学中的运用案例《方程的根与函数的零点》教学设计[J].中华少年,2015(19):157-158.

小学教学参考（综合版）

2010年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

探究数学教学中的美育价值

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史