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让抽象说教的品德课堂成为“有效”课堂

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摘要良好的思想品德形成源自学生身心的体验,品德教学往往是教师抽象的说教。教师要用＂心＂去创设与捕捉有意义的情感,并不断引领,促进学生也用＂心＂在有意义的情感中反复体验,生成情感认识。那么,如何创设和捕捉体验情境，引领学生进行体验，使抽象说教的课堂成为有效课堂呢？

作者刘新章

机构地区江苏盱眙县观音寺中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2010年第12期79-79,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词品德课堂说教抽象思想品德形成品德教学有效课堂学生情感

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2010年第12期

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